知识大全

知识大全

幼儿教育的学科专业知识 幼儿教师招聘学科专业知识

BEULAH

幼儿教育的学科专业知识 幼儿教师招聘学科专业知识

幼儿教育的学科专业知识?

包括专业技能和专业知识,弹、唱、跳、画、讲故事五项专业技能

理论知识基础的是:幼儿教育学 、幼儿心理学、幼儿卫生学

学前教育语言、科学、艺术、社会、健康、学前儿童文学、幼儿园环境布置、幼儿园班级管理、教师职业道德等等

幼儿教师应具备的专业知识和能力

幼儿教师应具备的专业知识:

一、幼儿发展知识

1、了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

2、掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。

3、了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,掌握对应的策略与方法。

4、了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。

5、了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。

二、幼儿保育和教育知识

1、熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

2、掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。

3、掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。

4、熟知幼儿园的安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。

5、掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。

6、了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。

三、通识性知识

1、具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

2、了解中国教育基本情况。 34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

3、具有一定的现代信息技术知识。

幼儿教师应具备的专业能力:

一、环境的创设与利用

1、建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦。

2、建立班级秩序与规则,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适。

3、创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。

4、合理利用资源,为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活动。

二、一日生活的组织与保育

1、合理安排和组织一日生活的各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中。

2、科学照料幼儿日常生活,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。

3、充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育。

4、有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿。

三、游戏活动的支持与引导

1、提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。

2、充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏。

3、鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造性地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足。

4、引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

四、教育活动的计划与实施

1、制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。

2、在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动,给予适宜的指导。

3、在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化,灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

4、提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会,支持和促进幼儿主动学习。

五、激励与评价

1、关注幼儿日常表现, 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

2、有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿。

3、有效运用评价结果,指导下一步教育活动的开展。

六、沟通与合作

1、使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。

2、善于倾听,和蔼可亲,与幼儿进行有效沟通。

3、与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。

4、与家长进行有效沟通合作,共同促进幼儿发展。

5、协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

七、反思与发展

1、主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进保教工作。

2、针对保教工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。

3、制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。

扩展资料

《专业标准》具有以下五个突出特点:

1、对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。师德与专业态度是教师职业的基准线。尤其幼儿园教师的教育对象是身心发展迅速、可塑性大、同时易受伤害的幼儿。

更需要师德高尚,具有良好的职业道德修养,富有爱心、责任心、耐心和细心,热爱幼儿,并给予幼儿精心的呵护和教育培养。

2、要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。充分考虑幼儿发展的身心特点和社会对幼儿安全与健康的热切关注。

《专业标准》明确提出要高度重视幼儿的生命与健康,并从专业态度、知识和能力三个层面相互呼应,全面提出了具体要求。如教师要将保护幼儿生命安全放在首位;能有效保护幼儿,危险情况下优先救护幼儿。

3、充分体现幼儿园保教结合的基本特点。幼儿身心发展的特点和需要决定了保教结合是幼儿园教育的基本原则,也是对幼儿园教师的基本专业要求。《专业标准》明确提出要“注重保教结合”,不仅将“一日生活的组织与保育”作为重要的专项领域要求。

而且对教师提出了多项具体要求,要能合理安排和组织一日生活的各个环节,科学照料幼儿的日常生活,将教育灵活地渗透到一日生活中;能充分利用一日生活中的各种教育契机,对幼儿进行随机教育,以将保教结合原则落到实处。

4、强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力。教育实践能力是教师对幼儿施以积极影响、引导幼儿发展的基础。

《专业标准》对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确要求,特别强调幼儿园教师要具有观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点和个体差异的能力。

要具有环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏的支持与引导、教育活动的计划与实施、对儿童的激励与评价等基本专业能力;能根据幼儿的特点和需要,给予适宜的指导,并能引发和支持幼儿的主动活动,引导幼儿在游戏活动中获得多方面的发展。

5、重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。《专业标准》强调幼儿园教师要具有不断进行专业化学习、实践、反思和提高的意识与能力。这既是现代社会发展、教育改革对教师的必然要求,也是幼儿不断成长的必然要求。

《专业标准》特别在“基本理念”和“专业能力”中均提出了对教师反思与自主发展的要求,明确指出幼儿园教师在教育工作中应“主动收集分析相关信息,并不断进行反思,改进保教工作”。

同时,应制订个人专业发展规划,通过不断的学习、实践、反思,不断提高自身专业素质,从而为学前教育质量的提升和幼儿一生的健康发展打下良好的基础。

参考资料来源:搜狗百科--幼儿园教师专业标准

学前教育的专业知识有哪些

展开全部

学前教育学,学前心理学,学前卫生学,声乐,舞蹈,视唱练耳,钢琴,即兴伴奏,乐理。貌似我上学时就这些,还有一些其他的大课

幼儿专业基础知识

专业知识:这包括专业理论和专业技能。学前教育教师在就职前,必须了

解和掌握学前教育的基础知识,

了解学前教育发展动向和最新研究成果。

学习这

些知识有助于教师掌握学前教育规律,

提高工作目的性计划性和工作效率,

也有

助于教师树立正确的教育观念;

还有技能,

学前教师对幼儿的教英语内容涉及到

自然社会语言艺术健康的等各个领域,教师需要有广阔的多学科知识和教育艺

术,才能胜任。简单说就是三学六法。

学前教育专业知识有哪些?

技能课:声乐、键盘、舞蹈、简笔画、手工、普通话(幼儿故事讲述)等

理论课:幼儿园活动设计,幼儿园管理、幼儿园环境创设、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学、儿童文学等

标签: 专业知识 学科 幼儿教师