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牧童草铺横野六七里

KRISTINE

牧童草铺横野六七里

“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。”“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”

注释:

  (前两句) 绿草如茵,铺满广阔的草原,放眼一望无垠。笛声逗弄晚风悠扬悦耳、时断时续地从远处传来。

  赏析:

  《牧童》一诗,向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图:广阔的原野,绿草如茵;晚风吹拂着野草,还没见归来的牧童,却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声,笛声时断时续,随风飘扬。牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的露天地里休息了。诗中有景、有情,有人物、有声音,这生动的一幕,是由远及近出现在我们的视野里的。

  第二句

  这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见:一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨。也有作者的所悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!

  2.词句解析。

  (1)“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景,当然,两个小孩很快引起了他的注意,为什么呢?因为他们虽坐在船上,却没有划船,竹篙收起来了,船桨也停在那里,这不是很奇怪吗?由此可见,此时作者的心情是闲适的,也是比较愉快的,所以才注意到两个孩童的所作所为。

  (2)“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了作者心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为,就开始更认真地观察、思考,结果当然是恍然大悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!也可能是直接就问两个孩子,孩子把原因讲给他听的。不管怎样,知道了原因,作者一定是哑然失笑,为小童子的聪明,也为他们的童真和稚气,于是欣然提笔,记录下这充满童趣的一幕。

  杨万里写田园诗,非常善于利用儿童稚态,起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。)《闲居初夏午睡起二绝句》(①梅子留酸软牙齿,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔,偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶,儿童误认雨声来。)可以参阅。不同的是,《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上,全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表,对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然,从中也可以看出诗人的童心不泯。

阅读下面两首诗歌,完成小题。(4分)牧童 吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱

小题1:牧童晚归休憩图

小题2:向往远离喧嚣、安然自乐的世外桃源般的生活。

小题1:

试题分析:从人物(诗题表明)、事件(归、卧)、情境(晚风、月明)几个点上概括,语言要精练。本诗主要是写“归”,所以根据以后两句为主。

点评:本题看似简单,其实答好不易,学生不太容易找准诗歌中的关键信息。一首诗歌,或一篇文章,有时内容很多,概括其内容时也不必样样俱到,要根据作品表达的中心,抓住主要事件来概括。

小题2:

试题分析:可从诗人描写的人物形象(自由不拘)和生活情景(安稳无忧)来体会诗人的思想情感。

点评:本题不难,诗中所写内容浅显易懂。诗歌中,诗人总是把自己的思想情感寄托的所写的人与物上,借诗中的人物来表达自己的思想情感或理想,阅读诗歌要注意这个特点,准确地理解分析作者的思想情感。

牧童这首诗里面的横野是什么意思

“横野”的意思是辽阔的原野。“横野”为牧童的出场铺垫了一个场景。

《牧童》原文如下:

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。

翻译成现代汉语意思如下:

辽阔的草原像被铺在地上一样,四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童在黄昏时分吃饱了饭归来,他连蓑衣都没脱,就躺在草地上看天空中的明月。

“草铺横野六七里”描述了视觉上的感受,表现出草的茂盛以及它给人的平缓舒服的感觉。

全诗展现了一幅鲜活的牧童晚归休憩图,写出了农家田园生活的恬静,也体现了牧童放牧生活 的辛劳,是一首赞美劳动的短曲,使读者的心灵感到安宁。

《牧童》这首诗是什么意思?

草铺横野六七里,”的意思是:草像被谁铺开了似的,方圆六七里全是草原。

“笛弄晚风三四声。”的意思是:晚风中传来三四声悠扬的笛声。

“归来饱饭黄昏后,”的意思是:牧童回家吃饱饭后已是黄昏时分。

“不脱蓑衣卧月明。”的意思是:连蓑衣都不脱就就躺在草地上看那明月了

草铺横野六七里笛弄晚风三四声中数字是什么意思

六七里指野外宽阔,三四声指笛声清幽,都是夸张,大概的数字,不是确切的数字,比如说千山万水,不一定指那么多,是夸张的说法。

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